Avaliação despiste das crianças que transitarão para o 1º Ciclo o Ensino Básico em 2014/2015
| Designação da atividade | Avaliação despiste das crianças que transitarão para o 1º Ciclo o Ensino Básico em 2014/2015 |
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| Escola | Jardim de Infância de Pedrógão Grande Jardim de Infância de Vila Facaia Jardim de Infância da Graça |
| Tipologia | Outras |
| Data de início | 6-01-2014 |
| Data de término | 13-06-2014 |
| Outras Estruturas | Serviços de Psicologia e Orientação |
| Dinamizadores | Sofia Dias - psicóloga escolar |
| Público-Alvo | Pré-escolar / Professores |
| Breve Descrição | A transição entre ciclos de vida surge frequentemente como uma experiência repleta de emoções e conotada com períodos de expectativa, stress e medos, uma vez que pressupõe sempre a perda e a separação de algo conhecido e, simultaneamente, a integração num novo contexto, sendo necessário abandonar velhas rotinas e hábitos, superar o medo do que é estranho e aprender comportamentos e atitudes adequados ao novo cenário. Assim acontece com a transição entre ciclos de escolaridade, nomeadamente, com a transição da educação pré-escolar para o 1.º ciclo do ensino básico (CEB). Neste sentido, visando-se uma transição suave e positiva, e de forma a evitar o início de um caminhar nas rotas do insucesso escolar, o SPO realizará uma avaliação de despiste às crianças, no sentido de se analisar os seus desempenhos ao nível de competências chave. Recorrer-se-á ao Inventário de Competências de Desenvolvimento (Kindergarten Inventory of Development Skills – KIDS, versão traduzida e adaptada por Isabel Macedo A. Pinto, 1996), uma bateria de provas de desenvolvimento, direcionada para crianças com idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos, para se efetuar esta avaliação de despiste das crianças que, pela idade, poderão ingressar no 1.º ano de escolaridade no ano letivo 2014-2015, em algumas competências-chave. |
| Articulação com o Projeto Educativo | Promover o sucesso escolar e pessoal dos alunos. Consolidar no Agrupamento uma cultura de partilha que reforce o gosto pelo trabalho e aprendizagem. |
| Objetivos | - Identificar os alunos com resultados abaixo dos critérios esperados, e posteriormente planear estratégias de intervenção, a realizar pela educadora em contexto do jardim de infância, pelos pais e pelo(a) professor(a) do 1ºano de escolaridade logo no início do próximo ano letivo - Analisar as áreas onde os alunos tendem a evidenciar maiores dificuldades a fim de, no próximo ano letivo, se definir um plano de intervenção para a promoção destas competências. - Criar uma base de dados com os resultados obtidos, a fim de a mesma ser continuada nos próximos anos letivos e se estabelecer áreas prioritárias de intervenção na Educação Pré-Escolar |